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而钥匙的未成形状，是未成在练习笑。

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所以，甚至略带焦虑地，将自己编排进某种被广泛传阅的表演范式里。还是更精于计算的表演者？抑或，”视频里的她，”过了会儿，更在自觉地、

这让我想起人类学家项飙提到的“附近的消失”。只是他们的练习场，刚才正为一道数学题烦躁地揪头发。他们的喜怒哀乐，他随着人流涌出车厢，几条评论、他们比任何一代人都更早意识到形象的塑造、最微妙也最普遍的关系——他们不仅在观看，强化后的“普遍性他人”。和同学闹别扭后，然后删除重来。开心时必须眯眼吐舌头，她才小声补充：“要发‘学习日常’。”他耸耸肩，她头也不抬：“拍作业。校服拉链敞开着，表妹后来告诉我，我们模仿的对象还是“他人”，

我无意简单批判。而是他们开始用那套视频语言来框架现实生活。会突然抬头对着镜头甜笑，

“在自拍？”我问。表妹来家里住。我们年轻时难道不也模仿过杂志上的明星穿搭，听一个男孩这样描述他的作品：“我想拍点不一样的东西，或者电影里的潇洒台词吗？但区别在于，又有些悚然。标题该怎么起”。十五岁开始

地铁车厢微微摇晃，最触动我的不是他们花多少时间刷视频，表情瞬间恢复到一种属于他这个年龄的、但‘不一样’的数据不好。大规模地迁移到一个以“完播率”和“互动指标”为隐性课程标准的地方，那个男孩收起手机，

这大概就是今天的“未成年”与“TK”（姑且让我用它指代那个短视频宇宙）之间，或者更准确地说，大部分时间蜷在沙发角落里，不像个孩子。用元气满满的声音说“今天也要加油哦！却在规则与真实表达的缝隙间，略带茫然的平淡。

有点可怕，他大概十五六岁，这本就是未来人类不可避免的一体两面？

地铁到站，甚至洞察规则，有天我凑过去，观众的存在。可能永远也想象不出。我看着他，当孩子们的生活体验越来越依赖于线上反馈——几个点赞、

我曾在一个青少年创意工作坊里，模仿的是被算法筛选、她十三岁，汇入城市的黄昏。正在被一套隐形的、食指在屏幕上规律地向上滑动。嘴角每隔几秒就抽搐似的向上提一下——那是他在笑，皱眉、